为中华之崛起而读书课文主要内容！

为中华之崛起而读书》。课文主要写了少年之所以树立了为中华之崛起而读书的远大志向，是因为他亲眼目睹了当时的“中华不振”。

22课文为中华之崛起而读书课件(第22课为中华之崛起而读书课件)22课文为中华之崛起而读书课件(第22课为中华之崛起而读书课件)


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放学回家后，我问妈妈：“妈妈，是为中华之崛起而读书，那你是为什么而读书呢？”妈妈说：“我为自己的理想而读书，为成为更好的自己，成为一个更有价值的人而读书。”我听了连连点头。

的故事和妈话给我带来了很大的启发，只有自己强大、有能力了，才能为、为做更多的贡献。

新成立后，我们发生了翻天覆地的变化，我们的衣食住行都进入了飞速发展的阶段。但我从中看到还有好多大山里的孩子没有好的学习环境，他们的家乡依旧贫穷、落后。很多像我这么大的孩子就辍学帮家里维持生计。当我们坐在宽敞明亮的多媒体教室里感受先进的科技时，他们却在挑水、劈柴、烧火……

孩子是祖国的未来，我要努力读书，好好学习，将来投身到教育中去，希望可以让全的孩子都可以有书读，有学可上！

《为中华之崛起而读书》课文讲了几个部分。

《为中华崛起而读书》主要讲述了三件事：

1、疑惑中华不振。

2、约同学闯入租界探明究竟。

3、真切感受中华不振，并立下而中华之崛起而读书。

扩展资料：

《为中华之崛起而读书》中少年耳闻目睹人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年的博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。

这句话被编入人教版四年级上册第七单元“成长的故事”专题中的篇课文，承担着单元主题、继续在阅读中学习体会人物思想感情的任务。

这句话也被家乡江苏省淮安市的本科学校淮阴工学院作为该校的校训，以勉励学生积极进取，奋发向上。

参考资料来源：

《为中华之崛起而读书》讲了哪三件事？

《为中华之崛起而读书》课文讲了三件事：

1、疑惑中华不振。

2、约同学闯入租界探明究竟。

3、真切感受中华不振，并立下而中华之崛起而读书。

《为中华之崛起而读书》写的是少年耳闻目睹人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年的博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。

扩展资料：背后故事

辛亥革命爆发后，带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，都认真阅读。

虽然进步刊物的思想侧重各有不同，但朴素爱国的道理是一脉相承的。的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，已经明确地提出“为中华之崛起而读书。”

4年级语文第22课为中华之崛起而读书过渡句是哪一句

《为中华之崛起而读书》这篇课文中间有两次过渡。

次是过渡句:“一连串的问题使疑惑不解,好奇心驱使着他,一定要亲自去看个究竟。”这句话承接的上文是在听到伯父说的话之后经常想问题,说明正是这些问题激起了他的好奇心,他要去租界看个究竟,这也就很自然地交代了闯入租界这件事情的起因。

第二次是过渡段,即课文的第9自然段。“从租界回来以后,同学们常常看到一个人在沉思,谁也不清楚他究竟在想什么。”

4年级语文笫22课为中华之崛起而读书的过渡句是“中华不振”。

《为中华之崛起而读书》的段落大意是什么？

这篇课文的段落大意：

部分（第1～6自然段）：写12岁的周刚回到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，使他疑惑不解。

第二部分（第7～8自然段）：写周在租界里亲眼目睹一位妇女被洋人欺负，而围观人敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振”。

第三部分（第9～16自然段）：写周修身课上，在全班同学面前表明志向：为中华之崛起而读书。

第四部分（第17自然段）：写周在少年时代就心系中华的振兴，立下远大志向。

扩展资料辛亥革命爆发后，带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，都认真阅读。虽然进步刊物的思想侧重各有不同，

但朴素爱国的道理是一脉相承的。的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，已经明确地提出“为中华之崛起而读书。”

为之崛起而读书的主要内容是什么？

课文写了三件事：件是立志为中华之崛起而读书，第二件是疑惑中华不振，第三件是目睹国人备受欺辱的事实。

主要内容：课文写少年时代耳闻目睹了人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为中华之崛起而读书，表现了少年的博大胸怀和远大志向。

扩展资料

“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。