十种常见的校园消防安全隐患

1、建筑布局不合理，发生火灾后易蔓延或影响其他建筑安全。

中小学校的火灾危险性主要有_中小学校的火灾危险性主要有()中小学校的火灾危险性主要有_中小学校的火灾危险性主要有()


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2、建筑物结构和耐火等级与其他使用性质不相符，不符合防火规范要求。

3、建筑物的通风采暖系统、电气系统、内部装饰装修不符合要求。

4、火源、热源、电源距可热物较近。

5、禁火区内有火源。

6、易燃、易爆危险性较大场所的电气设置不符合防火防爆要求。

7、没有按规定设置避雷设施，或避雷设施失效。

8、应设置消除静电装在而未安装，或静电装置不符合要求及失效的。

9、电焊工、电工、油漆工等从事火灾危险性的作工种不具备消防常识，未经安全教育培训上岗。

10、生产、经营、储存易燃易爆物品人员未经消防培训、不具备安全意识上岗。

1.

教室。

1.

房门不畅通(门背后常有堆积大量杂物)或只开一个门。

2.

使用大功率照明灯或电热器及使用火炉取暖，跟易燃物距离太近。

3.

违反作使用电子教具，造成瞬间负荷过大或电线短路。

4.

线路老化或超负荷工作。

5.

不按安全规定存放易燃物品。

开学课|校园消防安全隐患盘点

常见校园火灾类型有哪些

常见的校园火灾类型有以下几种：

使用明火不慎，引起火灾；

电气火灾；

违反实验室作规程引发火灾。

使用明火不慎，引起火灾：违规点蜡烛；违规点蚊香；违规烧废物。

电气火灾：违规用电。学校的建筑物供电线路、供电设备，都是按照实际使用情况设计的，在办公室、宿舍内使用大功率电器，会使供电线路过载而发热，加速线路老化而起火；使用电器不当。

如60w以上的灯泡靠近纸等，长时间烘烤易起火；充电器长时间充电又被衣被覆盖，散热不良，也能引起燃烧。过度使用电器也能引起火灾。

违反实验室作规程：学生在实验中用火、用电、用危险物品时，若违反规程使用不当，也能引起火灾。

如在使用有电感的实验设备时将物品覆盖在散热孔上，使设备聚热，导致设备燃烧；用火时，周围的未清理完，火星飞到上引起燃烧；化学实验时，将相互抵触的化学试剂混在一起，试验温度过高或作不当，也能引起火灾。

教学楼属于火灾危险性什么类别

1、教学楼火灾危险等级为轻危险级。

2、学校教学楼属于人员密集场所。

3、目前有关技术规范就火灾危险等级没有统一规定，对生产、储存类厂房和仓库的火灾危险性进行了分类而对非生产、储存的民用建筑火灾危险性未分类。《高层民用建筑设计规范》对高层民用建筑的类别分为一类高层建筑和二类高层建筑。《自动喷水灭火系统设计规范》对一些场所进行了火灾危险等级分类。

学校消防知识安全常识

校园消防安全一直以来是火灾预防工作的重点.学校属于人员密集型场所,一旦发生火灾,后果不堪设想.下面就是我为大家整理的关于学校消防知识方面的安全常识，供大家参考。

学校消防安全小常识一、校园为什么易发生火灾

学校历来是各级 和有关防火职能部门高度重视的防火重点单位，不论是哪一型别、性质的学校，都存在较大的火灾危险性。

有的学校历史较长，现存较多砖木结构的老建筑，很有校园文化和民族文化色彩，有的可称为古迹或是重点文物保护物件，但这些建筑一般存有较大的火灾隐患。风干的木结构极易被电气火源、生活火源点燃，且不易扑救。另外，老建筑也易遭雷电等自然界外力侵害。

总之，学校实验室及实验多，各类易燃易爆物品多，用火用电多，供水、供电、供气等基础设施老化的破旧建筑物多，在建的建筑工程多，人员密度高、集中而又相对分散，且习惯性违规违章行为时有发生，消防安全教育宣传不够深入和普及，安全管理时有疏漏，…… 等等这些均是火灾的成因。

学校消防安全小常识二、学校火灾的特点

1、具有火灾突发、起火原因复杂的特点。

学校的内部单位点多面广，装置、物资储存较为分散，生产、生活火源多，用电量大，特别是易燃物种类繁多，的管理水平不一 ……造成起火，有人为的原因，也有自然的作用，任何环节的疏忽，都有可能造成火灾。从时间上看，火灾大都发生在节日、工余时间和晚间;从发生的部位上看，多发生在实验室、仓库、图书馆、学生宿舍及其他人员往来频繁的公共场所等存在隐患的部位及生产、后勤部门及其出租场所，这些部位一旦发生火灾，往往具有突发性。

2、高层建筑增多，给火灾预防和扑救工作带来巨大困难。

学校因受扩招、大办各类培训班，教育产业化的驱动，及学校之间教学、科研的竞争，各个学校的建设规模都在不同程度上迅速扩大，校园的发展较快，校内高层建筑增多，形成了火灾难防、难救、人员难于疏散的新特点，有的高层建筑还存在消防装置落后、消防投资不足等弊端，这些都给消防安全管理工作带来了一定难度。

3、火灾容易造成巨大的财产损失。

学校教学、科研、实验仪器装置多，动植物标本、中外文图书资料多，一旦发生火灾，损失惨重。精密、贵重的仪器装置，往往是筹集资金购置的，发生火灾损失后，很难立即补充，既有较大的有形资产损失，直接影响教学、科研与实验的正常进行，更有无形资产损失。珍贵的标本、图书资料是一个学校深厚文化积淀的重要标志，须经过几十年、上百年的积累和储存，因火灾造成损失，则不可复得。因而，这类火灾损失极为惨重，影响极大。

4、人员集中，疏散困难，火灾往往造员伤亡，影响极大。

学校人口密度大，集中居住的宿舍公寓多，宿舍公寓内违章生活用电、用火较多，因用电、用火不慎而发生火灾后，火势得不到控制能很快蔓延，火烧连营，在人员密度大、影响顺利疏散逃生的情况下，难免会造身伤亡。学校是稳定的晴雨表，是各类资讯的集散地，一旦发生火灾，会迅速传遍，特别是出现人身伤亡，会造成极为的影响。

学校消防安全小常识三、校园常见的火灾型别

校园火灾从发生的原因上可分为以下型别：

1.生活火灾

生活用火一般是指人们的炊事用火、取暖用火、照明用火、点蚊香、吸菸、燃放烟花爆竹等，由生活用火造成的火灾称为生活火灾。随着的全面进步发展，炊事、取暖用火的能源选择日益广泛，有燃气、燃煤、燃油、烧柴、用电等多种形式。学生生活用火造成火灾的现象屡见不鲜，原因也多种多样，主要有：在宿舍内违章乱设燃气、燃油、电器火源;火源位置接近;乱拉电源线路，电线穿梭于中间;使用大功率照明装置等。

由于部分学生缺乏必要的消防安全知识，违章生活用火，酿成火灾已成必然。有统计表明，生活火灾已占校园火灾总数的70%以上。安全使用生活火源必须引起学生的高度重视，学生必须学会自防自救。

2. 电气火灾

目前学生拥有大量的电器装置，大到电视机、电脑、录音机，小到台灯、充电器、电吹风，还有违规购置的电热毯、热得快等电热器具。学生宿舍由于所设电源插座较少，学生违章乱拉电源线路现象普遍，不合安全规范的安装作致使电源短路、断路、接点接触电阻过大、负荷增大等引起电气火灾的隐患增多。电器装置如果是不合格产品，也是致灾因素。尤其是电热器的大量不规范使用，极易引发火灾。

3. 自然现象火灾

自然现象火灾不常见，这类火灾基本有两种：一种是雷电，一种是物质的自然。雷电是常见的自然现象，它是大气层运动产生高压静电再行放电，放电电压有时达到几万伏，释放能量巨大。当作用于地球表面时，具有相当大的破坏性。它产生的电弧可为引起火灾的直接火源，摧毁建筑物或窜入其他装置可引起多种形式的火灾。预防雷电火灾就必须合理安装避雷设施。自燃是物质自行燃烧的现象。如黄磷、锌粉、等燃点低的一类物质在自然环境下就可燃烧;钾、钠等碱金属遇水即剧烈燃烧;不干的柴草、煤泥、沾油的化纤、棉纱等大量堆积，经生物作用或氧化作用积聚大量热量，使物质达到自燃点而自行燃烧发生火灾。对自燃物品一定要以科学的态度和手段加强日常管理。