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c. To enable students to use the target sentences correctly : This dog can him . Can Fifi the blind people ? No , he can’t . He only wants to play .称
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我哪知道啊4. 六年级上册英语作文
六年级上册英语书题目怎么写作文
例1：1. 小学英语六年级上册作文题目是My Weekend怎么写 I think ryone will he a busy and interesting weekend. Now, let me introduce my busy weekend to you. On Saturday morning, I am going to the bookstore. I'm going to buy some story-books and a Chinese-English and English-Chinese dictionary. I like reading story-books. I find them very interesting. Then I am going home. My home is near the bookstore. So I am going by bike. I like riding my bike. In the ning, I am going to play piano. Playing piano is my hobby. On Sunday morning, I am going to do my homework. Now I am in Grade Six. I want to enter a good middle school next year. So I must study hard. In the afternoon, I am going shopping with my parents and my little brother. My mom says she is going to buy a pair of sneakers for me. I love going shopping. I think all of the girls like going shopping. Am I right. On Sunday ning, I am going back to school by school bus. I love my weekend, how about you? Tell me soming about your weekend.
我认为每个人都将有一个忙碌而有趣的周末。现在，让我介绍一下我的繁忙的周末给你。在星期六的早上，我去书店。我要去买些故事书和一本汉英和英汉词典。我喜欢读故事书。我发现他们很有趣。然后我回家。我家附近的书店。所以我打算骑自行车。我喜欢骑自行车。在晚上，我会弹钢琴。弹钢琴是我的爱好。在星期日的早上，我打算做我的家庭作业。现在我在六年级。我想进入一个好的中学明年。所以我必须努力学习。在下午，我去购物与我的父母和我的。我的妈妈说，她打算买一双运动鞋给我。我爱购物。我想所有的女孩都喜欢购物。我是正确的。在星期日晚上，我要回学校的校车。我爱我的周末，你呢？告诉我一些有关你的周末。
2. 小学六年级自拟题目的英语作文可以写什么事情
LZ好，A special Christmas Party
It is hardly make me fet the Christmas Party that I spent a whole night whih my friends.
This Christmas,I invited some frineds to my home to celebrate.we made the house up ,like a magic world. to be honest ,i hen't got any experience like that.we got togather,song and danced. one of my frineds was dressed like Santa----the father of christmas.He collected all the presents of us.put them into a bag ,then let us chose one of them.so we can get all the best wishes from all of us.
we talkde so much what about our friendship and other interesting things. all of us thought that night
was very prsuress
我现在很难忘记和朋友在一起度过的那个圣诞晚会
这个圣诞节，我邀请了一些朋友到我家来一起庆祝圣诞节，我们将房子装饰了一下，就像一个魔法世界。说实话，我们还都没有过这样的经历。我们聚集在一起，唱歌，跳舞。我的一个朋友还打扮的很像圣诞老人。他收集了我们所有的礼物，把它们都放在一个袋子里，然后让我们再从中选择一样。这样我们可以得到所有朋友的祝福。
我么还讨论了很多关于我们的友谊以及其他有趣的事情，我们所有人都认为这个夜晚是非常有价值的 9302希望对你有帮助！
3. 六年级上册英语书第三单元作文怎么写求五句
Everyone house to be in good health.But how?Here are some ways to keep healthy.First,You need a healthy diet.It's better to inflation fruits and vegetables because they are rich in fiber and vitamins which will your body fight deseases.Don't eat the food too much sugar and fat, like butter ,cheese, coffee and chocolate.Fat and sugar make people put on weight easily. Second, good news in her bits are also beneficial to your physical health.You should do regular exercise to build up your body.Besides,Smoking is a bad habit, so you should stay away from it. In conclusion. It is important for us to keep a healthy diet.Healthy food and good living habits are good ways to keep healthy.。
交通问题之我见 My View on Traffic Problems There is no doubt that traffic congestion bees a growing worry for the residents of most areas. Some major roads are regularly choked with traffic in rush hours. The limited transport capacity contributes largely to the vexing problem. How to solve the headache？ 毫无疑问，交通拥堵成为大部分城市地区居民越来越担心的问题。
在繁忙时段，一些主要道路经常交通堵塞。有限的交通容量是导致这一令人烦恼的问题的主要原因。
怎样解决这个令人头疼的问题呢？ The existing solutions to traffic jam mainly aim at creating metro bus s and broadening major roads. Widening the existing roads can solve traffic snarls on some ll. Soaring car ownership pounds the chronic annoying problem, so we must sharply reduce the hey reliance on cars and drive a shift to the mass transportation. It is a cheap and good way. We can create a of customized bus routes and highlight the dlopment of subways, trolleys and light rail. The effective bination of these solutions will enable the areas to sess a ooth traffic. 现有的交通拥堵解决方案主要针对地铁公交系统和扩大主要道路。拓宽现有道路可以在一定程度上解决交通挤塞。
急剧攀升的汽车拥有量是导致这一恼人问题的长期原因，因此我们必须大幅度减少对汽车的依赖，转向大众交通。这是一种既便宜又好的方法。
我们可以创建一个定制的巴士路线系统，突出地铁，电车和轻轨的发展。这些方法的有效结合将使城市地区拥有一个更顺畅的交通。
5. 六年级上册英语试卷作文, 大家帮忙写写, 写得好给20分
How are you and your family? I hope you all all healthy.
Me and my family are doing pretty well here. I heard that your final exam is ing soon. I hope you can study hard and do well in that exam. And i hope your ambition to bee a teacher can e true. Study hard and hardworking.
At last, I hope that our friendship can last long!
That's all for this time. Hope to hear from you soon.
Yours truely
XXX
6. 求一篇六年级上册的英语作文,题目是My Fourite Season,急
1 My Fourite Season My fourite season is winter, there are o reasons: first, winter is a white season, and I like white very much . Second, my birthday is in the winter .So, winter is a luck season to me. Winter is a beautiful season. When it snows, house, trees and the earth bee white. The world is white. The calyx canthus was open in the snow ground. look, in the white's red, how beautiful! Winter also is a liveliness season. After snowing, we like going out to play snow with our friends. We always make snowman and play snowballs, we play happily. Look at the lake, there are many people in it, they're swimming in winter. They are very bre. On the monitions, there are some children are playing on the sledge, and other children are ski, they had a ski pete. What a beautiful season it is! 2My fourite season is autumn. It is a harvest season. Farmers are all busy getting in the crops. There are lots of different fruits in the season, such as apples, oranges, bananas and so on. The Mid-Autumn Festival is the Chinese traditional festival in autumn. People often he a big family dinner to celebrate it. The whole family he mooncakes and ade the full moon in the open air at night. And the Mid-Autumn Festival is my forite festival. It is cool in autumn ang the sky is very blue. So autumn is a good season to trel. National Day is on October 1th. Lots of people go out for a trip during the holiday. We can learn a lot about the history of our country from the trip. I want to visit Beijing, the capital of China, with my parents this autumn. People also do many different kinds of sports in autumn. For example, children often fly kites in the park. The young like climbing the hills and hing a camping trip at weekends. The old can go out for a walk and do some exercise. There are many beautiful flowers in autumn. Chrysanthemums are the most popular. They he a sweet ell.I like autumn best. What about you, my dear friend?3There are four seasons in a year. My fourite season is Spring. Spring is colourful. The sun is red, the sky is blue. There are a lot of clouds with different shapes in the sky, and trees bee green.In spring, there are many flowers rywhere. Some birds fly up and down in the sky and some birds sing in the trees. They all happy in spring.The mountain bee green. The water bee clear. All children are happy. What a wonderful season!4Which season do I like best?Guess!My best season is hot and sunny.Yes! It's summer.Why do I like summer best?Because the weather is sunny.I can eat -cream and go swimming.Oh!The -cream is yummy.The swim is very happy for me.Look!The birds are singing in the trees.Summer is good.I like summer。
7. 六年级英语作文怎么写
My Good Friend
Zhang Ying is my good friend. She's in Class1, Grade4 of Tianjiao Primary School. She's a model student. She's clr and she's ful, too. She often s teachers and young students at school. She is good at Chinese, maths, English, arts and crafts, music and so on. She has a lot of hobbies. She likes painting and drawing. And she likes listening to music, hing picnics with her parents. Oh yeah, she likes fishing, too. But she doesn't like playing basketball, football, table tennis or volleyball. Zhang Ying is the best friend of mine. I like playing with her. We always work toger and each other
Summ哗敞糕缎蕹等革劝宫滑er holiday is ing . I want to go to Beijing . I go to Beijing with my father , my mother and my brother . We want to go there by plane because it takes less time . We can see many things in it . First we can visit the Great Wall , it is very famous for the world ,so I like it very much . Second we can go to the zoo because I like to see animals . There are many foreigners in this city ,too . I want to talk with them in English . I want to learn English from them . I think we can he a good time then . I hope it is ing soon
8. 六年级英语作文怎么写啊,急,急
英语写作是语言应用的一个重要方面，也是语言能力测定的重要手段，衡量写作水平的标准便是看其是否能用学过的语言材料，语法知识等用文字的形式来表达描述。
书面语言表达一般分为三个过程：思维、组织、表达。先是思维，把要写的东西在脑中思考，这往往是个别的，孤立的一些素材，很凌乱琐碎；因此要对此进行组织，把这些思维作出整理，使其条理、系统化，但这还是较粗糙的，可能还有一些用词不当或语言错误；才是表达，把组织过的材料仔细推敲，确无问题了再落笔成文。在撰写时要注意主谓语一致，时态呼应，用词贴切等，这就是写作。上述的三个过程，最难的就是第三个过程，这需要我们有较好的语法知识，掌握一定数量的句型，习惯用语，熟练的写作技巧，这样才能写出通顺生动的文章来。
总之，要提高英语写作水平，需要两方★ 六年级英语上册第六单元知识点总结面的训练：一是语言基础方面的训练，要有扎实的造句、翻译等基本功，即用词法、句法等知识造出正确无误的句子；二是写作知识和能力方面的训练以掌握写作方面的基本方法和技巧。
那么，究竟怎样才能写好作文呢？
阅读范文
首先要搞好阅读。阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。再就是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。
加强练词造句训练
其次，要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。
了解英语写作格式
还有，要了解英语写作的不同体裁与格式。可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，如何提出论据，如何展开，如何确定中心句；又如，英语信的格式，如何根据不同身份写不同结束语等，然后根据不同的体裁进行写作练习。
用英语写日记
要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要按照题目或所给情景写文章练笔。写好后对照范文，找出距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。
总之，平时学习语言素材积累多了，体裁格式记住了又经常练习不断提高，到作文下笔时就会得心应手，水到渠成。
六年级上册英语单元知识点
一、教学目标（Teaching aims）英语是按照分布面积而言的语言，但母语者数量是世界第三，仅次于汉语、西班牙语。它是学习最广泛的第二语言，是近60个的语言或语言之一。下面是由我为大家整理的六年级上册英语单元知识，仅供参考，欢迎大家阅读。
做“听音乐传盒子”的游戏，教师把drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, answering the phone, reading a book 等词条折叠后放进一个盒子里。音乐开始，学生按顺序传递盒子。音乐一停，拿到盒子的学生在盒子中抽取一张词条，教师其他学生提问：What are you doing? 抽到词条的学生根据词条上的短语边做动作边回答：I am …. 教师播放的音乐可以是本课时歌曲What Are You Doing? 也可以是其它歌曲。六年级上册英语单元知识1
主要单词
地点：
science museum（科学博物馆）
t off（邮局）
bookstores（书店）
cinema（电影院）
hospital（医院）
restaurant（餐馆）
crossing（十字路口）
street（街道）
方向：
left（左）
right（右）
其他：
science（科学）
turn（转弯）
straight（笔直地）
ask（问）
sir（先生）对男子的礼貌称呼
interesting（有趣的）
Italian（意大利的）
pizza（比萨饼）
get（到达）
feature（特点）
ge（give的过去式）（提供；交给） follow（跟着）
far（较远的）
l（告诉）
六年级上册英语单元知识2
习惯搭配
t off邮局
science museum科学博物馆
pet hospital宠物医院
Italian restaurant意大利餐馆
Beihai Park北海公园
Palace Museum故宫博物院
go straight直走
turn right/left右/左转
next to挨着
in front of...在...前面
near the park在公园附近
on Dongfang Street在东方大街上
惯用表达
1. I don’t know.我不知道。
2. Follow me, please!请跟着我！
3. Excuse me.对不起，打扰一下。
4. Let’s go!我们走吧！
重点句型
1.
询问某地在哪：
Where is + 地名?
It’s + 方位词 + 其他.
如：
Where is the t off?
It’s near the school.
2. 询问如何到达某地：
How can I get to + 地名?
How can I get to the school?
Go straight and turn left.
例2：
How can I get to the park?
Turn right. The park is in front of the cinema.
六年级上册英语单元知识3
重点 作文
主题写作：
模板：
1、交代目的地的位置及距离
The … is near/next to …
It is (not) far from …
2、说明可以采取的交通方式
You can go on foot /by bus /by bike…
3、说明路线
Go straight.Turn left / right at…
范文
How to Get to the Science Museum
We are going to the science museum tomorrow.The science museum is next to the hospital.It’s not far from our school.So we can go there on foot.First,go straight from our school.Next,turn left at the t off and walk for about five minutes.Then turn right at the bookstore.We can find the hospital on the right.Walk straight,and we’ll see the science museum.
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小学六年级上册英语说课稿范文
3、巩固句型May I…？【 #小学英语# 导语】说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说怎样教，说课稿则重点说清为什么要这样教。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。以下是 整理的《小学六年级上册英语说课稿范文》相关资料，希望帮助到您。
A. t man B. factory worker C. businesan小学六年级上册英语说课稿范文篇一
本课是新版小学英语六年级上册第六单元的语篇教学课。本单元主要是学习如何用英语，对四季的气候特征，自然变化，人类活动等进行简单描述。而本课是本单元的第三课，是在学生们已经对季节有了初步感知，能用简单的英语对春天进行描述的基础上进行学习的。因此，本课的教学设计是从复习Lesson 31 一课入手，采取以旧带新的方式降低学习难度，从而为学生们唤起学习的希望。但本课中形容词的级，如hottest，动词短语，如plant r, make a sandcastle, look for shells ……以及表达心情的句子enjoy oneself 等都是学生们学习的难点。
针对以上对教材地分析并结合课标要求，制定出本课的教学目标：
1、知识与能力：
学习与夏天这一季节相关的单词，hot,rainy,beach…学习相关的天气特征It’s hot and rainy.Summer is the hottest season.以及相关的人类活动plant r,go to the beach,make a sandcastle…通过对这些知识地学习,能让学生们用英语简单地描述夏季，进一步感受四季，体会夏季的不同。
2、过程与方法：
能够在真实的语言环境以及丰富多彩的活动中，掌握与夏季相关的知识，并能在其实际的生活中将此进行运用。
3、情感与态度：
（1） 能够通过各种活动，锻炼学生们的综合语言运用能力。
（2） 激发学生热爱英语学习，热爱生活，热爱大自然的态度。
在本课的教学中，我采用的是“希望教学模式”。整节课的导学过程都是站在学生的角度，为学生“唤起希望”、帮助他们共同“追寻希望”、和他们一起“点燃希望”、鼓励他们“放飞希望”。借助这样一条希望的主线，使学生们巩固旧知，习得新知，体验成功，建立自信。在这样一种教学模式中，当学生们的希望被唤醒的同时，他们自主探究与合作学习的潜能也会被大大地开发，从而体会到参与的快乐。放飞希望才能让学生们体验到收获的快乐，从而保证学习的动力。
教学过程：
Step 1: Warm-up / Revision: 创设情境 揭示目标 （唤起希望）
1、闪读单词，自信起步。这一环节中，我安排的都是比较简单且易上口的单词和词组，采取大声，起立，迅速，齐读的方式。
【设计意图：一方面快速热身，调动学生学习的热情，增加其学习的自信心。另一方面回忆在第31课中出现的重要的单词，词组，为下一步中的填词和回答问题作好了充分的准备工作。】
2、课文填空，把握方向。针对第31课的课文进行挖空填词练习，以快速接龙参与的形式进行。
【设计意图:一方面，是检查学生们学习和掌握的情况，另一方面，是把握对季节学习的大方向。】
3、回答问题，引起下文。在对第31课复习后，提出问题，然后以两人一组，师友互助的形式先研究，再回答问题，并当场校对。
【设计意图：以简单的问题入手，很容易调动学生的热情，为学生唤起学习的希望。并且以师友合作的形式进行，还可以让更多的学生都有参与和展示自我的机会。此外，也是通过这些问题的设置，导入到新课的学习。】
Step2: Presentation: 探究解疑 活动建构 （追寻希望）
1、问题，互助学习。针对季节从春到夏的变化，由教师提出若干问题，但这些问题是由易到难地逐一提出。每当一个问题提出后，学生们都以两人一组，师友互助的形式进行研究，并发表自己的见解，当出现意见不统一时，由教师和学生们一起从课文中寻找，最终找到大家都认可的。如遇到大家都不能解决的问题时，再由教师学生们寻找出正确的，并做摘要性板书。
【设计意图：通过问题地设置，让学生们充分体会自主探究与合作学习的乐趣，让其体验到成功的满足感和失败的挫败感，激发斗志。】
2、板书摘要，归纳总结。在每一个问题被大家解决之后，由教师板书，对重、难点内容进行知识地疏理，总结。
【设计意图：将中的重要的单词，词组和句子进行板书，容易让学生们找准重、难点，易于认读，并能整体感知课文。尤其是对班内部分思维慢一些的孩子会有极大地帮助。】
3、录音校音，听说共练。在这一环节听三遍录音。遍，让学生以听为主，小声跟读。第二遍，让学生勇敢地大声读。第三遍，让学生有感情地跟读。
【设计意图：听录音的过程，其实是学生们模仿语音语调的过程，是形成良好语感的过程，是一种自我调节的过程，主要是针对学生们的听，读的训练。】
Step 3:Pract：检测反馈 当堂达标 （点燃希望）
1、 大声朗读，展示自我。听录音后，让学生们以两人一组，师友互助的形式，张开嘴巴，大声朗读课文。
【设计意图:这是一种知识地巩固和自信地培养。鼓励学生敢于展示，战胜羞涩。】
2、再听录音，检测自我。大声朗读练习过后，当再一次听录音时，加大了难度，让学生们根据当堂所学，对课文进行填空。
3、深度检测，证明自我。通过对春、夏两个季节地学习，总结出一部分人们的活动，让学生们以师友互助的形式，理解语篇，完成练习。
【设计意图：围绕所学的内容，提升练习的难度，由词和句的练习，拓展到感知语篇，是对语言综合运用能力地培养。】
Step 4: Additional activities：拓展提升 永攀高峰 （放飞希望）
1、通过对Lesson 33地学习，让学生们能用英语对的夏天进行简单地描述。
【设计意图：培养学生们的综合语言表达能力，鼓励其运用英语表达的自信，放飞希望。】
【设计意图：由此让学生们了解世界各国的夏天，增加其学习英语的兴趣。】
小学六年级上册英语说课稿范文篇二
1、学习在听到他人不幸的消息时，如何用语言表达。
2、学习一般将来时。
4、“四会”词句：
after school, sorry, hear, ill in bed
What are you going to do after school?
We aregoing to see him.
I’m sorry to hear that.
5、“三会”词句：
with, bad, sure
May I go to see him with you?
二、教学重、难点（Key points and difficult points）
1、掌握用I’m sorry to hear that.句型表述在听到他人不幸的消息时的反应。
2、掌握用Be going to句型来表达即将做某事。
三、教学用具（Preparations）
1、教具：录音机、录音带、。
2、学具：单词卡片。
四、教学过程（Teaching process）
(一)复习导入
1、师生互相问好。
2、复习前几课中所学过的有关病痛的单词。教师说出单词后，学生做动作。，教师领读单词，学生跟读。
(二)新授
1、听课文录音两遍，要求学生听完后，就所听内容回答问题：What are Helen and Linda going to do after school? What’s wrong with Tom?
2、课文的部分：
—What are you going to do after school,Linda?
—Tom is ill in bed. We are going to see him.
3、课文的第二部分：
—I’m sorry to hear that.
1、练词组：ill in bed,after school, hear。教师出示单词，学生熟读单词。
2、练What are you going to do after school?We are going to see him.
3、练I’m sorry to hear that.教师可扩展此句。I’m sorry to know that./ I’m sorry to see that./…
（四）作业
1、听录音跟读本课所学内容
小学六年级上册英语教案
教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的钻研。只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。下面我给大家带来关于小学六年级上册英语教案，方便大家学习
小学五年级上册英语教案1
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的异。
三、教材简要分析
《新目标英语》五年级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。同提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
1、面向全体学生，注重素质教育。
2、以学生为主体，尊重学生个体异。
3、采用活动途径，倡导体验与参与。
4、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补。
小学六年级上册英语教案2
一、学情分析
这学期担任五(1)教学任务，五(1)共有学生人数56人，多数学生基础不够好，学习很吃力，学习积极性不高，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。大部分学生上课表现还是很不错的。总的来说，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。
二、教材分析
五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
Let’s spell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
三、教学内容目标
1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的.语法知识。
四、教学重难点
1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因;
3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法;
4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;
5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的用法。
五、教学措施
1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。
3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足
4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补。
5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语
小学六年级上册英语教案3
教学内容：
This lesson is about Module 7 Unit 1 “This dog can him.” of New Standard English, Book 9. This lesson is for the students of Grade Five.
教学目标：
1、Knowledge aims:
a. To enable students to and use these new words : blind , special.
b. GPS（全球（卫星）定位系统）To enable students to the usage of “can” .
2、Ability aims:
a. Talking about abilities with “can” , “can’t ” and know the objective case.
b. To improve students’ language ability.
3、Emotion aims:
a. To encourage students to cooperate with the others , each other and learn from each other.
b. To educate students to protect animals and disabled people .
教学重点：
To and use the new words , sentence pattern and the usage of “can”。
教学难点：
cards , CD-ROM, CAI, task-, tape—recorder.
教学过程：
Step1. Warming up
1、Greeting.
2、Please sing a song and do the actions.
3、Look and say some phrases more .
4、Free talk. What can you do ? Or what can’t you do?
Step 2. Presentation
Dear boys and girls, Do you love animals?
We can see some dogs and cats in our life. What can they do ?
Today we’ll learn Module 7 Unit 1. ( Write on the blackboard)
Step 3. Pract
1、Listen to the text and try to answer the questions:
Q1: How many dogs are there in the text? Answer the question------2 dogs.
2、Show Ss by PPT：Look at this dog. Is this dog lovely? It’s a pet dog. Its name is Fifi. Look at the other one.
Is it lovely? It is very special. Learn special(Pay attention to the pronunciation of “e”)
3、Show Ss a picture of blind people by PPT and ask “What’s the matter with this man ?”Learn blind
4、Who can him? Look! This dog can him. (Write on the blac3 Practkboard.) Learn the target sentence. (Read in the different ways. ) Pay attention to “ him”。
Learn the usage of objective case . Then do a pract .
b. Who can __? ( I me)
c. The boy is cute. Dad bought a pen for___. (him he)
d. These are blind people. But Fifi can’t _____. (they them)
5、Listen again and circle “can, can’t” . Answer the question:
Q2：Can Fifi the blind people?
6、Learn the sentences: Can Fifi the blind people? No, he can’t. / Yes, he can. (read in pairs )
Fifi is a pet dog. So he only wants to play. Read this sentence.
Pay attention to “wants”。 (Learn the third person singular of the present tense.)
Read the target sentences on the blackboard. Let’s sum up the usage of “ can ”。
7、Dlopment activities : read these sentences and feel the usage of the original form of verbs.
b. I will go to school tomorrow.
c. He is going to swim.
d. I want to drink water.
8、Listen to the text and repeat.
9、Read in roles. Learn TV presenter.(毕福剑) Who wants to be Lingling/ Amy/ TV presenter?
Step 4. Production
1、Dogs are very clr. What about the other animals? Let’s see. Try to say“ This… can/ can’t…”
2、Guessing . Try to say “ This…can/can’t…” Guess “ Can...?”
3、Do some pract. (Task )
4、Reading pract : There is a TV show.
This is the TV presenter---- little pig. Please read and complete.
5、Talk about your pet . What’s your fourite animals ?
Please talk about your pet.
Step 5. Summary and homework
1、Sum up：What he we learned today?
2、Homework:
Copy the key words and the target sentences for 3 times.
Write a passage about your pet.
3、There are many disabled people in our life. Let’s he a look. Show them some pictures of disabled people who named TaiLihua, Yangguang, LiuWei and PingYali etc.
They are broken in health but not in spirit .
4、Learn English proverbs:
a. Broken in health but not in spirit.
b. Be the useful to the society.
板书设计：
Module 7 Unit 1 This dog can him.
special Can Fifi the blind people?
blind No, he can’t. Yes, he can.
He only wants to play.
小学六年级上册英语教案4
教学目标：
1，知识与能力目标
熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clr
熟练掌握重点语句：This dog can him.
Can Fifi the blind people?
No, he can’t .He only wants to play.
使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2，情感态度目标
培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。
教学策略：
简笔画，小组讨论，
教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)
Step 1 Warming up
Draw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .
It’s a dog.
(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)
Step 2 Presentation and pract
1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can the blind man ?”
2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.
1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。
2)请学生试读缺少个别词语的文章。
3)小组练习，根据每句提示词试复述文章。
3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi the blind people? ”
Write down the sentence on the blackboard and repeat it.
4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”
5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.
6. Memorizing . Guess what the special animals can do .
7. Listen the passage and repeat it.
8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.
(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆)
Step 4 Consolidation and extension
1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using "This…can … . This …can’t … . "
3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”
Then show it.
(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)
Step 5 Summary
1， 学生自主回顾本节课所学知识，学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。
2， 用课件展示搜救犬、缉毒犬、警犬等多种犬类，并显示英文。让学生在知晓狗是人类的朋友的基础上展示“The dogs are our friends. We love dogs. We love animals.”
Step 6 Homework
1. Listen to the tape for 5 times .
2. Try to find other ful animals and try to describe them.
(让学生通过练习进一步巩固对课文的掌握并学以致用，学会描述动物是人类的朋友)
小学六年级上册英语教案5
Module 1 Unit 2
She didn’t he a evision.
教学目标：
能听说读写单词：lady fire radio field ephone hope
1. 能熟练运用这类句子”She didn’t…She worked…谈论人们过去的生活。
2. 学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
3. 教学重点：
学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
教学过程：
一. 预习检测
英汉互译并连线。
有关的节目 many years ago
许多年以前 programme about China
谈论 last night
在田野里 on a fire
昨天晚上 in the fields
在火上 talk about
二.合作探究，学习课文。
1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。
2.同桌学习课文。
3.师讲解“or”的用法.
三.巩固练习
完成课本第二部分。
练习检测
小学六年级上册英语单词表有哪些单词
Are you a girl?有方向词直走，左转右转，还有一些建筑物的名称，科学博物馆邮局医院书店电影院什么的。有一些骑乘的交通工具，还有一些人物活动比如说看电影去旅行，有一些书的名称比如说词典漫画书单词书。里面的人物也有一些擅长的比如说跳舞踢足球。是一些职业和形容词比如说生气的害怕的担心的。
he started back uptown, think2._Wait_at a red light.ing that he m
人教版小学六年级英语上册第13课课文
人教版小学六年级上册第13课课文内容如下：
《只有一个地球》
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有6 300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这大，不会再长大。地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这样，人类活动的范围就很小很小了。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐），而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，地球上的矿产street大街;街道/stri:t/联想：绿化的街道，两旁都是树资源必将越来越少。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造基地。但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事要求四会的单词和要求掌握的句式。情。再说，又有多少人能够去居住呢？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
《只有一个地球》
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有6 300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这大，不会再长大。地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这样，人类活动的范围就很小很小了。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐），而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造基地。但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
那明明是语文
六年级上册精选英语作文范文
(设计意图：本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。)英语是一门有趣好玩的语言，多写多读英语能让你更好的发现英语的趣味。那么有哪些比较好的 六年级英语 作文 科可供参考呢?下面是我给大家整理的六年级精选 英语作文 范文 ，供大家参阅!
leran Chinese—learned Chinese学汉语 sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞 eat good food—ate good food吃好吃的食物 take pictures—took pictures 照相 climb—climbed 爬 he—had buy presents—bought presents买礼物 row a boat—rowed a boat 划船 see elephant—saw elephant 看大象 go skiing—went skiing 去滑雪 go -skating—went -skating 去滑冰 how怎么，如何 get—got 到达 last 上一个的，仅余的，留在的六年级英语范文(一)My forite animals
My forite animals are swans.they are white.they can swim very well.I think they look like a beautiful girl in a white dress.they he a pair of wings and they can also fly well.I beli they are angles from the sky.they bring us love and make us happy.they are always friendly to us.We can't hurt them,because they are our friend.I love them!I like dogs,too.they are not beautiful,but they are the best friends.they keep the this away.Dogs he the best listening and eyes.they can hear in the nosiy,see in the dark.If we are in er,they will us at once.And they don't mind their lives.So,I love them.
六年级英语范文(二)Mary,my new good friend
Mary is my new friend.I got to know her only yesterday. but we like to each other at first sight. she is a tall , outspoken ,13-year-old girl. she is good at english ,and i do well in maths.we ed each other yesterday with our homework.we both like playing pingpang,and we had a match yesterday afternoon. she is easy going .and i 'm so glad to be her friend.
六年级英语范文(三)My School Life
I like going to school very much, because I am happy in school. In school, I can learn knowledge from teachers. They are always kind to me. Hing class is interesting. I like answering questions in class. I am proud to get the right answers. Besides, I am glad to play with my friends and ctes in school. We he many activities after class. We talk to each other, share our lives toger. After class, we often play on the playground. We he many s to play. After that, we often go home toger. Some of us live nearly.
六年级英语范文(四)My fourite festival
My fourite festival is Spring Festival. It’s in January or February. People in China celebrate it, and there are many things to do. We often celebrate Spring Festival by hing a big dinner, visiting relatives and friends, getting some red packets and letting off fireworks. We often he a big dinner from the first day of Spring Festival to the last day. We often go to our relatives’ home and he a big dinner and also we he a big dinner at home. We often he many things to talk and we are very happy. After dinner, we watch the TV programs of . There are many plays, and we often laugh at them. At midnight, we don’t go to bed but wait for the new day. We always let off fireworks. It’s very exciting and interesting! At Spring Festival, we always visit our relatives and friends too. We go shopping with them, and children are very excited to visit their relatives because they can get some red packets from their relatives. There is some money in it and children can use it to buy toys, books or some snacks.
Spring Festival is very interesting, isn’t it?
小学六年级上册英语阅读理解
【设计意图：在若干遍的听，说，读的练习后，主要是针对听和写的练习，让学生们及时发现自己的问题，并互相帮助改正错误。】【 #小学英语# 导语】很多学生在做阅读理解题时，总是丢分，甚至丢很多分。究其原因，貌似阅读理解做不好，实质上，是读书面太窄，对汉语的意蕴把握不够。要想把阅读理解做好，必须读足够的读物。日常没有阅读，却想把阅读理解做好，那只能是痴人说梦。以下是 整理的《小学六年级上册英语阅读理解》相关资料，希望帮助到您。
1.小学六年级上册英语阅读理解
Hu Bin likes sports. He is good at football, ping-pong and basketball. He often goes running after school. He wants to work in a gym.
Sarah likes using comrs, and she can type very quickly. She wants to work in an off.
Robin wants to be a scientist like Wu Yifan’s grandfather. He studies very hard, and he wants to work in a university.
( )1. Hu Bin is good at running.
( )2. Hu Bin wants to work in an off.
( )3. Sarah can type very quickly.
( a. Let’s see.)4. Wu Yifan’s grandfather is a scientist.
( )5. Robin wants to work in a university.
2.小学六年级上册英语阅读理解
Hello. I’m Mike. Look! This is a map. There is a library in the middle of it. We often read books in it on the weekend. On the left, there is a museum. We can see robots in it. On the right, there is a cinema. I often see a film with my family. Can you see the hospital? It’s behind the library. There are many doctors and nurses. In front of the library there is a t off.
( )1. The library is in the middle of the map.
( )2. There is a cinema on the left of the library.
( ) 3. We can see robots in the museum.
( )4. The library is behind the hospital.
( )5. The t off is in front of the library.
3.小学六年级上册英语阅读理解
Now our cities become much greener. A lot of trees, grass and flowers are planted on both sides of the streets. There are many aantages （好处）because of them. First, trees, grass and flowers can make our cities more beautiful. Second, plants can keep the air clean because they absorb dioxide （吸收二氧化碳）. Third, plants can reduce （减少）the noise. Finally, trees can make the weather cool in summer and warm in winter.Then how to make our cities greener? First, we should make people know the importance （重要性）of cities greener. Next, we should plant more tress, grass and flowers. And we should look after the trees, grass and flowers carefully.
根据短文内容判断正(T)误(F)。
( )1.There aren’t many flowers in our cities now.
( )2.Flowers can make our cities cleaner and more beautiful.
( )3. Trees can make the weather cool in winter.
( )4.It is important to make cities greener.
( )5. We don’t need to look after the trees, grass and flowers carefully.
4.小学六年级上册英语阅读理解
Lu Yu is my best friend. She is twelve years old. We’re the same age. She studies in Class Three, Grade Five. She is short and a little fat. She has all eyes. Maybe she isn’t beautiful, but she studies hard. From Monday to Friday she has many classes. Her fourite subject is Chinese. She likes reading. After school she always goes to read in the library.
( )1.I’m twelve years old.
( )2.Lu Yu is in Class Five, Grade Three.
( )3.Lu Yu is very fat.
( )4.Lu Yu is a n girl.
( )5.Lu Yu likes Chinese best.
5.小学六年级上册英语阅读理解
Jack and John are twins. They are good at English. They like to swim and ride bikes in their holidays. They like to fly kites too. They often fly kites near the lake. But they not all the same .Jack likes playing football, but John likes playing ping-pong. Jack likes listening to music, but Jonh likes drawing pictures. They often each other.
1. What are they good at ?( )
A. English B. Math C. Chinese D. Science
2. What do they like to do in their holiday ? ( )
A. Play ping-pong and run.
B. Swim and ride bikes.
C. Swim and play basketball.
D. Play ping-pong and ride bikes.
3. Where do they fly kites ? ( )
A. Near the lake. B. In the park.
C. On the beach. D. Near the river.
4.Who likes playing football ? ( )
A. Jack B. John C.Jack and John
5. Do they often each other ? ( )
A. Yes, he does. B. No, he doesn’t.
C. Yes, they do. D. No, they doesn’t.
6.小学六年级上册英语阅读理解 There are three people in my family: my father,my mother and I. We he different hobbies.
My father likes playing football. He is busy. So he often plays football for a rest.My mother likes dancing. She says it can her stay healthy(保持健康). Do you know what my hobbies are? I like doing kungfu and doing word puzzles.Oh, I also like sleeping. These are my family’s hobbies. I love my family.
根据上述对话，判断对(√)错(×)。
( ) 1. There are four people in my family.
( ) 2. My father and I he the same(相同的) hobby.
( ) 3. My father often listens to music for a rest.
( ) 4. Dancing can my mother keep healthy.
( ) 5. I he three hobbies.
小学英语PEP六年级上册重点
介绍去某地的路线人教版人教版人教版人教版(PEP)小学英语六年级上册复习重点小学英语六年级上册复习重点小学英语六年级上册复习重点小学英语六年级上册复习重点 1. 话题：询问和回答人们日常出行的方式以及常用的交通规则。 2. 语音：能够了解辅音/p/,/b/,/t/,/d/与元音/i:/, /i/的发音规则，并能读出相关例词 3. 单词及短语：by, foot, bike, bus, train, plane, ship, subway, how, go to school, then, traffic, traffic light, traffic rule, stop, wait, get to, always, know, drive on the left/ right side 4. 重点句型：How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus. 话题：日常活动（交通） 时态：一般现在时 句型： 1. How 的特殊疑问句，围绕人们的出行方式展开交际：--- How do you + 行为活动？--- I + 行为活动 + 出行方式。例： A: How do you go to school? B: I usually go to school on foot. 2. How 的特殊疑问句，外出问路：--- How can I get to + 目的地？--- You can go + 交通方式。例： A: How can I get to Zhongshan park? B: You can go by the No. 15 bus. Unit 2 Where is the science museum? 1. 话题：问路及指点方向。 2. 语音： 能够了解辅音/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/与元音/e /, /Q/的发音规则，并能读出相关例词 3. 单词及短语：Library, t off, hospital, cinema, bookstore, science museum, excuse me, where, please, next to want ,a pair of, minute, north, south, east, west, turn, right, left, straight, then, l, take 4. 重点句型：Where is the cinema, please? It’s next to the hospital. Is it far from here? No, it’s not far. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 话题：日常活动（外出） 时态：一般现在时 句型： 1. Where 的特殊疑问句，就建筑物的位置进行问答：--- Where is + 建筑物？ --- It's next to + 建筑物。例： A: Where is the cinema, please? B: It's next to the hospital. 2. 祈使句，外出活动。例：Turn left at the cinema, then go straight. Unit 3 What are you going to do? 1. 话题：询问并回答未来几天或周末的活动安排 2. 语音：能够了解辅音D/,/T/ /N/,/m/,/n/,/与元音 /,A/ /V/的发音规则，并能读出相关例词 3. 单词及短语：next week, this morning, this afternoon, this ning, tonight, tomDear Xin:orrow, take a trip, read a magazine, go to the cinema, comic book, t card, news, magazine, dictionary, shoe store, buy 4. 重点句型：What are you going to do on the weekend? I’m going to visit my grandparents this weekend. I’m going to the cinema. Where are you going this afternoon? I’m going to the bookstore. What are you going to buy? I am going to buy a comic bookWhen are you going? I am going at 3 o’ clock. What/ where/ when is . going…? 话题：日常活动（打算、） 时态：一般将来时 句型：What, Where, When等的特殊疑问句，对将要进行的活动等进行问答：--- What are you doing to do + 时间？--- I'm going to + 行为活动。--- Where / When are you going? --- I'm going + 地点 / 时间。例： A: What are you going to do on the weekend? B: I'm going to visit my grandparents this weekend. Unit 4 I he a pen pal 1. 话题：业务爱好及日常生活 2. 语音：能够了解辅音Z/,/S/ /,/l/,/r/与元音 /,:Z/ /E/的发音规则，并能读出相关例词 3. 单词及短语： hobby, ride a bike (riding a bike), dive(diving), play the violin(playing the violin), make kites( kites), collect stamps(collecting stamps), look, fun, with, live (lives), teach (teaches), go (goes), watch (watches), read (reads), does, doesn’t = does not 4. 重点句型： What is your hobby? I like collecting stamps. What is her/ his hobby? She/ He likes collecting stamps. Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t. He lives in Beijing. Does she teach English? Yes, she does. / No, she doesn’t. 话题：爱好、日常活动 时态：一般现在时、第三人称单数 句型： 1. What 的特殊疑问句，互相交流各自的兴趣爱好：--- What's your hobby? --- I like + 行为活动(doing)。例： A: What's your hobby? B: I like collecting stamps. 2. 第三人称单数作主语：He / She + 动词的第三人称单数形式(does)。例： He likes collecting stamps, too. 3. Does 的一般疑问句，用来确定自己对事情的判断：--- Does he / she + 动词原形？--- Yes, he / she does. No, he / she doesn't. 例： A: Does she teach English? B: No, she doesn't. Unit 5 What does she do？？？？ 1. 话题：职业 2. 语音：能够了解辅音S /w/,/j/,/h/,/t /Z /,/d与元音 /,:u/ /u/的发音规则，并能读出相关例词 3. 单词及短语： singer, writer, actor, actress, artist, TV reporter, show, engineer, accountant, polman, salesperson, cleaner, where, work 4. 重点句型： What does she/ he do? She/ He is a/an … What are you going to be? I am going to be …Where does she work? She works in a car company. How does she go to work? She goes to work by bus. Who works in a car factory? Wang Li. 话题：职业 时态：一般现在时 句型： 1. What的特殊疑问句，询问他人的职业：--- What does + 第三人称单数 + do? --- She / He + 动词的第三人称单数形式。例： A: What does your mother do? B: She is a TV reporter. 2. 综合运用What, Where, How等疑问词，询问他人（第三人称）有关工作的情况：--- What / Where / How ... + does + he / she + 动词原形(do)? --- He / She + 动词的第三人称单数形式（does）. 例： A: How does she go to work? B: She goes to work by bus. Unit 6 The story of rain 1. 话题：水循环及植物种植过程 2. 语音：能够了解辅音/ts/, /dz/, /tr/, /dr /与元音 /,:O/ /X/的发音规则，并能读出相关例词 3. 单词及短语：rain, cloud, vapour, sun, stream, come from, again, seed, soil, sprout, plant, should, then, 4. 重点句型：Where does the rain come from? It comes from the clouds. How do you do that? First, put the seeds in the soil. Then, … What should you do then? Water them… 话题：大自然 时态：一般现在时 句型： 1. Where 的特殊疑问句，来探讨自然界的循环变化：--- Where does +自然界的事物＋come from? --- It comes from + ... 例： A: Where does the rain come from? B: It comes from the clouds. 2. 综合运用What, How等疑问词，来交流植物的生长过程：How / What ... + do / should + you + do? 例： A: How do you do that? B: Put the seeds in the soil. 人教版小学英语·六年级上册·词汇表（四会） Unit 1 by 经，乘 foot 脚 bike 自行车 bus 公共汽车 train 火车 how 怎样 go to school 上学 traffic 交通 traffic light 交通灯 traffic rule 交通规则 stop 停，停车站 wait 等待 get to 到达 Unit 2 library 图书馆 t off 邮局 hospital 医院 cinema 电影院 bookstore 书店 where 在哪里，到哪里 please 请 next to 与……相邻 turn 转弯 right 右边 left 左边 straight 成直线地 then 然后 Unit 3 next week 下周 this morning 今天上午 this afternoon 今天下午 this ning 今天晚上 comic book 漫画书 t card 明信片news 报纸 buy 购买 Unit 4 hobby 爱好 ride a bike → riding a bike 骑自行车 dive → diving 跳水 play the violin → playing the violin 拉小提琴make kites → kites 制作风筝 collect stamps → collecting stamps 集邮 live → lives 居住teach → teaches 教 go → goes 去 watch → watches 看 read → reads 读，看 doesn’t = does not Unit 5 singer 歌唱家，歌手 writer 作家 actor 男演员 actress 女演员 artist 画家 TV reporter 电视台记者 engineer 工程师 accountant 会计 polman 男警察 salesperson 销售员 cleaner 清洁工 where 在哪里，到哪里 work 工作 Unit 6 rain 雨 cloud 云 sun 太阳 stream 河，溪 come from 来自，从……来 seed 种子 soil 土壤 sprout 苗，芽 plant 植物，种植 should 应该 then 然后
小学六年级上册科普版英语教案
2.请个别学生用课时一学过的句子介绍自己。小学六年级上册科普版英语教案5篇
英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练，培养英语学习的兴趣。经历了一段时间的英语教学，不妨写一篇六年级英语教案和我们分享一下。你是否在找正准备撰写“小学六年级上册科普版英语教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！
小学六年级上册科普版英语教案篇1
一、教学重点：
动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
句型 “What are you doing?”及其回答 “I’m doing the dishes/….”。
二、教学难点：
动词短语ing 形式的读音，教师要多做，逐步学生流畅地连读。
三、课前准备：
教师准备各种动词短语卡片、。
教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的录音带。
教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。
教师准备本课时所需课件。
四、教学过程：
1、Warm up (热身)
活动一：口语练习
教学参考时间：2—3 分钟
教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。
如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.
2、Review (复习)
活动二：师生交流
教学参考时间：2—3 分钟
师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。
教师拿出动词短语的，说：Look at these pictures. 。随后，拿出其中一张与学生交流，如：I can draw. 并做画画的动作。 问：Can you draw? 学生说：Yes, I can. 或Me, too.
在此基础上，初步渗透动词短语。教师继续说：I can draw. I can draw a fish. 学生说I can draw a book/a kite/…. ，教师引出We can draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。
教师继续鼓励学生表述能力的句子，鼓励学生说出所学的动词及动词短语。问：What can you do? 学生回答：I can dance and cook. 等。
3、Presentation (呈现新知)
活动三：词汇学习
教师指着动词卡片说：I can draw a fish. Now, I am drawing a fish. 边说边在黑板上画鱼，并强调I am drawing a fish now. 用彩色粉笔强调ing 。鼓励学生做画画的动作，边做边说I am drawing a fish/a cat/an apple/….
教师播放课件。
内容为本课时动词和短语拼写，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音。具体顺序如下：
doing the dishes, drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone
教师出示洗碗的动作卡片，学生听发音后，教师说：I am doing the dishes. 此时可作为扩展知识，告诉学生洗碗有两种表达方法，即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes.
继续播放课件。用相同的方法让学生理解、认读：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。教师注意学生动词ing 形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音。
教师回放课件内容，学生再次跟读。同时教师询问：What are you doing? 鼓励学生说完整句，如：I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …此环节中，教师板书句型What are you doing? I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …
教师播放Let’s learn 部分的录音，学生边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。
活动四：快速反应
教学参考时间：3—4 分钟
教师带领学生做快速反应的游戏。教师说本部分的动词短语，如：do the dishes, 让学生说出它的ing 形式：doing the dishes 。
教师把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方，然后说一张卡片上的短语，如：answering the phone ，学生迅速地指向该，指得又快又准确的学生为胜者。教师还可以用卡片的字母一面进行游戏。
两个游戏中，教师注意适时纠正学生的发音，巩固动词短语的同时纠正发音。
活动五：接力问答
教学参考时间：2—3分钟
教师出示本部分的动词短语卡片的ing 形式，教师提问 “What are you doing?” 一个学生A看教师的卡片、做动作并回答 To use the sentence patterns to talk about ability.“I am…. ” 随后让这个学生A接着问另一个伙伴B “What are you doing?”，B根据教师手中的卡片来回答问题，回答问题后B接着问C，依次快速看卡片，做动作，回答提问。(A,B,C代表学生)
4、Let’s play (趣味练)
活动六：说说唱唱
教学参考时间：3—4 分钟
教师播放Let’s chant 部分的录音，学生认真倾听。
再次播放，鼓励学生跟读。
学生看书自己认读。
分小组练习说唱。
展示说唱歌谣情况。
活动七：生活再现
教学参考时间：4—5 分钟
教师给学生提供调色盘，电话，碗碟等小道具，教师问： What are you doing? 学生边做动作边回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book.
5、Consolidation and extension (扩展活动)
活动八：传盒子
教学参考时间：2—3分钟
活动九：练一练
教学参考时间：4—5分钟
做本单元A Let’s learn部分的活动手册P33配套练习。
教师指导学生理解题目要求，指导作方法.。Listen and match是按所听内容连线，Listen and write 是按录音内容填写空缺单词。
教师播放活动手册第33页的录音，学生完成Listen and match部分的练习。
再次播放活动手册第33页的录音，学生完成Listen and write 部分的练习。此环节，教师注意辅导学生规范书写。
小学六年级上册科普版英语教案篇2
本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。
“Let's do”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。
教学目标：
1.能简单描述自己的房间。
2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。
3.能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。
教学重点：
1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2、学习表示指令的词组。
教学难点：
单词study, bathroom, bedroom的发音。
教学方法：
法 启发法 直观教学法
学法分析：
小组合作学习法 讨论学习法 自主学习法
教学过程：
1 Warm-up/Revision
教师
1、集体唱英文儿歌。
2、复习上节课所学单词
2 Presentation
1、出示study 的，手指着书房里的书问学生：What are they? 教读单词 study, 并板书。
教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study.
2、按照相同方法，单词 bathroom, living room, bedroom.
3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home. How many rooms can you see? What are they?
4、教师说指令。
学生回答提问：They are books 并跟老师认读study。
学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom, living room, bedroom.
学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。
听录音，跟读Let’s do部分。
出示练习题 习题练习并拓展
教学内容与教师的活动 媒体的运用学生的活动 教师进行逻辑选择
教学评价：
1、 学生评价：以小组为单位完成老师所提出的问题，然后进行小组交流，组内进行互评。
2、 教师评价：教师对完成情况进行适当正确的评价，并给与激励性 的语言，手势。
教学反思：
通过本节课的学习，学生基本掌握了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方法，提高了学生学习的兴趣，达到了预期的效果
小学六年级上册科普版英语教案篇3
教学目标：
1.知识目标：能四会单词need,any,or;理解any，some的用法;能灵活使用句子We need some ping-pong balls. Do you he any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners.
2.能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。
3.情感目标：让学生学会买东西，学会看价钱和计算价格。
教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：
1. 单词卡片,运动服装,乒乓球,纸，课后习题卡(每人一张)。
2. 录音机或课件。
教学过程：
Class Opening and Review
1. 分给学生不同的球，让学生自己说出I like to play ____. My fourite sport is ____./ I like ____ best.
2. T: What’s this/that?
S: It’s a T-shirt?
T: Do you like this T-shirt or that T-shirt?
S: I like this one.
T: What are these/those?
S: They are runners.
T: Do you like these runners or those runners?
S: I like/want these runners.
(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that， these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。)
New Concepts
1. If I want to play ping-pong，we need some ping-pong balls.Say “need”,please.让学生利用 need 造句。
2. Do you he any balls? Say “any”,please.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：some/any shorts;some/any soup;some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。
3. 完成课后习题。
4. 听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。如：one dollar，two dollars;one yuan，two yuan.练习一下如何问多少钱How much is it? How much are they?
5. 布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组。
6. 汇报演出。
Class Clossing
Activity book
Homework
亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。
板书设计：
Lesson2. At the Sports Store
We need some ping-pong balls.
Do you he any balls?
课后习题：
一. 改错：
these book this runners some ball
those pencil that T-shirts any soups
二. 选词填空：
1. Do you like ______T-shirt or ______T-shirt?
2. Do you like ______shorts or ______shorts?
3. We need ______ ping-pong balls. Do you he ______ balls?
(any, some, these, those, this, that)
小学六年级上册科普版英语教案篇4
教学目标：
1. 知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能灵活使用句子What’s your fourite sport? My foutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear? I wear ____ ,____ and____ to play ____.
2. 能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
3. 情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。
教学重、难点：
教具、学具准备：
1. 单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡(每人一份)。
2. 录音机或课件。
教学过程：
Class Opening and Review
1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?
I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.
有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。)
2. 利用单词卡片What’s your fourite clothes? My fourite clothes is ____.
也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearing?
What’s your fourite clothes?
(设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’s your fourite ____?这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。)
New Concepts
1. 利用复习二中的句式引出What’s your fourite sport?学习单词sport，
出示单词卡片，联系朗读，拼读。
并让学生模仿回答My fourite sport is ping-pong/badminton.
2. 学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词 basketball，soccer.
3. 带入句式进行练习。可以是连接式练习，也可以小组练习。
4. 告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式I like ____ best.
5. 两人一组做问答练习。
6. 让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.
(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。)
7. If you want to play basketball, what do you wear?学习服装词汇I wear shorts，T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。
8. 两人一组练习这组句式。
9. 听录音两遍，注意any和some,either 和too的读音和用法。
10.完成课后习题并两人一组自编对话。
11.利用实物汇报演出。
(设计意图：学习第二部分内容时,要把either 和too的用法提一下, any和some的用法留到第二课去解决。编对话的内容可根据完成习题的内容进行，并利用实物表演出来，运用于实际生活中。)
Class Clossing
Activity book
Homework
Draw your fourite sport and write your fourite sport.
板书设计：
Lesson 1. Ping-pong and Basketball
What’s your fourite sport?
My foutite sport is ____.
I like ____ best.
What do you wear?
I wear ____ ,____ and____ to play ____.
课后习题：
一. 填单词并连线：
b__dm__nt__n 篮球 T-sh__ __t 运动鞋
p__ng-p__ng 羽毛球 sh__ __ts T恤衫
s__cc__ __ 乒乓球 r__nn__ __s 短裤
b__sk__tb__ll 足球
二. 填空：
1.What’s your fourite sport?
My foutite sport is ____.
I like ____ best.
2.What do you wear?
I wear ____ ,____ and____ to play ____.
小学六年级上册科普版英语教案篇5
Teaching Aims(教学目标)
学生可以掌握单词及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff
学生可理解使用句型：Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.
Teaching Importances(教学重点)
boy,girl,egg,fan,Ee,Ff
Teaching Difficulties(教学难点)
Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.
Cultivation Education Training Points(养成教育训练点)：
继续培养学生对英语的学习兴趣，帮助学生逐步养成善于观察、勇于表现的好习惯,学生发现身边的英语。
Teaching Mods(教学方法)
游戏法，小组竞赛法,情境法
Teaching Tools(教学用具)
多媒体课件
Teaching Procedures(教学过程)
Pre—task preparations
1.播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Are you …?句型。
Are you a boy?
Are you a boy?
Yes，I am.
Yes.I am.
No，I'm not.
No，I'm not.
S1：Hi，I'm…(name).I'm a… (boy/girl).
While-task procedures
1.出示Listen and say的,播放录音或多媒体动画，让学生跟读对话。板书句型Are you …? Yes ，I am./No，I'm not.让学生跟读，然后通过提问帮助学生理解该句型的用法。
T: Are you…?
S1：Yes，I am./No，I'm not.
2.再次播放Listen and say的录音，让学生跟读。然后请一个学生上来戴上眼罩，再请另外三个学生和教师一起参与游戏，在游戏中不断重复问Are you…?
S1：Are you…?
S2：Yes，I am./No，I'm not.
S1：Are you…?
S3：Yes.I am./No.I’m not.
3.Listen and guess：猜谜游戏。通过游戏帮助学生练句型Are you…?先让学生看Play a 栏目的对话，然后请一个学生蒙上眼罩，站在讲台上，另一个学生与他/她打招呼，蒙眼罩的学生根据声音猜猜是谁在打招呼。
S1：Hello! I'm a girl/boy.
S2：Are you…?
S1：No.
S2：Are you…?
S1：Yes，I am./No.I'm…
4.出示Kitty, Al，Joe，Peter的，每次请一位学生上来选择一张人物并扮演人物作自我介绍，请其他学生猜猜他/她是谁。
Sl：(pick the card of Kitty)I'm a girl.
Ss：Are you Al?
S1：No.I'm Kitty.
Post-task activities
1.学生四人一组分角色朗读Listen and say的对话。鼓励学生仿照Listen and say的内容玩捉迷藏游戏，邀请一组学生上来玩游戏。
S1，S2&S3：One，two，three! Come and catch me.
S1：I’m a…
S4：Are you…?
S1：Yes，I am./No.I'm…
S2：I’m a…
S4：Are you…?
S2：Yes。I am./No.I'm…
S4：You’re…
S3：Yes.I'm…
2.把学生分为四人一组，发给每个小组四张人物，请每个组员挑选一张，然后根据扮演角色。要求学生用Are you…?句型互相询问对方的身份。
S1：(to S2)Are you Mr…?
S2：Yes，I am./No，I'm not.I'm…
Blackboard Design(板书设计)：
Unit3 Are you Kitty?
Are you…?
Yes，I am./No，I'm not.
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